Parigi, L., & Camizzi, L. (2023). La scrittura tra strumentalità e abilità complesse nella prima alfabetizzazione: credenze, percezioni e pratiche degli insegnanti di scuola primaria. Graphos. Rivista internazionale di pedagogia e didattica della scrittura, 3, 37-58. https://doi.org/10.4454/graphos.43