Nuove frontiere per la didattica della scrittura inclusiva: tra tecnologie digitali e natura
DOI:
https://doi.org/10.4454/graphos.125Parole chiave:
technologies, writing, nature, teaching, inclusionAbstract
L'integrazione degli strumenti digitali nella didattica della scrittura sta ridefinendo modalità e strategie di apprendimento, offrendo opportunità per personalizzare i percorsi educativi e favorire lo sviluppo di competenze trasversali. Il contributo analizza l’uso delle tecnologie digitali come strumenti di supporto per la produzione scritta, evidenziando il loro ruolo nella personalizzazione dell’apprendimento e nella promozione della collaborazione tra pari. Inoltre, viene esplorato il potenziale dell’outdoor education nell’integrare esperienze pratiche con l’uso degli strumenti digitali, creando connessioni tra contesti naturali e produzione scritta. Attraverso una sintesi teorica e l’analisi di buone pratiche, il contributo mette in luce le sfide e le opportunità di un approccio integrato, proponendo una visione educativa che combina tecnologie, natura e didattica della scrittura per una formazione inclusiva e innovativa.
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