L’importanza dell’espressione grafica infantile nella promozione dell’Educazione inclusiva

Abstract

Il contributo, di natura teorica, esplora la profonda valenza dei significati del linguaggio grafomotorio infantile, quale peculiare e prezioso strumento di potenziamento dell’Inclusive education. La proposta di una didattica ludico-creativa nella Scuola dell’Infanzia e in quella Primaria, contaminata positivamente dalla ricca pluralità delle esperienze grafiche che accompagnano il percorso di crescita del bambino, possono ridurre le barriere e le difficoltà cognitive, motorie e affettive, sostenendo la creatività, la concreta partecipazione e la reale valorizzazione della vasta gamma di differenze e diversità dei funzionamenti umani. L’importanza del linguaggio grafico infantile, di natura genuinamente espressivo-conoscitiva, rispecchia la singolarità “dell’arte” di ogni bambino contribuendo alla costruzione di una narrazione identitaria e alla promozione di un Progetto di Vita autonomo e unico, in prospettiva inclusiva.